• Tout public

Créer des repères spatio-temporels pour répondre aux besoins de prévisibilité
• Évaluer le niveau de compréhension des notions temporelles, d’anticipation, et de prévisibilité de la personne pour faire le lien avec le niveau de bien être psychologique
• Mettre en œuvre des supports spécifiques et rédiger les procédures d'enseignement en fonction du niveau de compréhension de la personne

Jour 1 - 7h

Compétence visée : Évaluer le niveau de compréhension des notions temporelles, d’anticipation, et de prévisibilité de la personne pour faire le lien avec le niveau de bien être psychologique
- Comprendre le lien entre manque de repères spatio-temporels et comportements problèmes
- Identifier le besoin de prévisibilité de la personne présentant un TSA par l’observation de ses routines et comportements
Compétence visée : Mettre en œuvre des supports spécifiques et rédiger les procédures d'enseignement en fonction du niveau de compréhension de la personne
- Comprendre les moyens pour concevoir le déroulé temporel d'une activité adaptée au niveau de fonctionnement
- Désigner les outils visuels qui symbolisent concrètement les différentes notions temporelles
- Préciser l'intérêt de l'outil choisi selon l'utilisation faite par la personne présentant un TSA
- Distinguer les aides visuelles utiles à l’apprentissage des différentes temporalités
- Expliquer la démarche de structuration des temps libres pour éviter l’apparition des comportements problèmes


Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS :
Chapitre 1 : La personne (critère 1.15.8)
Chapitre 3 : L’ESSMS (critère 3.11.1)

35h de formation (programmes avec la mention "base")

Durée totale : 7 heures

Formacode (Domaines de formation) :

• 44054 Action sociale

Rome (Métiers) :

• K1201 Action sociale
• K1205 Information sociale

NSF (Spécialités de formation) :

• 332 Travail social

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